축을 중심으로 하는 안정성이라 함은 몸의 가운데를 지나가는 가상의 선이 있다고 가정하고 그 선을 축으로 하여 좌우의 움직임을 말하거나 어깨나 고관절을 축으로 하여 움직이는 동작들을 의미한다. 그에 따른 자세한 내용은 <표 112>와 같다.

정적, 동적, 안정성 동작은 움직이지 않고 균형을 잡는 것과 움직이며 균형을 잡는 것으로 분류된다. 그에 따른 자세한 내용은 <표 113>과 같다.

아이들마다 조금씩 다르지만 대부분 생후 12개월이 되면 혼자서도 걸을 수 있게 된다. 두 발로 걷게 되는 것은 영아기 운동 발달에 있어 획기적인 전환이다. 걷기 이전에 경험할 수 없었던 더 넓은 세계를 경험하게 되며 운동 영역에서도 커다란 확장을 가져오게 된다. 아직 신체를 조절하는 능력과 여러 협응력이 부족하여 걷기 운동 시 <표 114>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

24개월을 전후하여 유아는 독립적인 보행에 이어 한층 발달된 이동운동 유형인 달리기를 보여준다. 유아는 달리기를 통해 신속한 이동운동 패턴을 보이는데 이는 근력, 평형성, 협응력 발달에 기인한다. 초기 신체를 조절하는 능력과 여러 협응력이 부족하여 달리기 운동 시 <표 115>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

일반적으로 걷기나 달리기 동작보다 더 높이 멀리 뛰어야 하기 때문에 더 큰 힘이 필요하다. 뛰어넘기 동작에 있어서 <표 116>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

일반적으로 성인은 이동기술이 숙달되어 있는 상태로 거의 한 발 뛰기 사용을 하지 않으나 아동기 시기에는 빈번히 사용한다. 한 발 뛰기 동작은 근력과 높은 평형성이 요구되므로 두 발 뛰기보다는 어렵다. 한 발 뛰기 동작에 있어서 <표 117>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

신체 모든 부위의 협응을 요구하는 폭발적인 움직임이다. 두 발 뛰기 동작에 있어서 <표 118>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

양 팔과 양 다리를 이용하여 경사진 곳을 기어서 올라가는 운동이다. 아래로 떨어지지 않고 위로 기어오르기 위해서는 균형 잡는 동작들과 팔과 다리의 많은 협응력이 요구된다. 기어오르기 동작에 있어서 <표 119>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

말 뛰기와 미끄러지기는 스텝 밟기와 껑충 뛰기의 두 가지 움직임이 결합한 것으로 항상 같은 발이 운동방향을 리드한다. 앞으로 혹은 뒤로 움직이는 경우가 말 뛰기이며 옆으로 움직이는 경우가 미끄러지기이다. 말 뛰기와 미끄러지기 동작에 있어서 <표 120>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

번갈아 뛰기는 응용 이동운동기술 중 가장 난이도가 가장 높은 기술이다. 정상적인 성인이라고 할지라도 일정한 연습과 경험이 부족한 경우에는 수행이 어렵다. 번갈아 뛰기 동작에 있어서 <표 121>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

공 굴리기 능력은 자세의 관점보다는 정확성을 중요시한다. 예를 들면 볼링핀을 얼마나 많이 쓰러뜨렸나, 얼마나 정확하게 공을 굴려서 목표지점에 도달했느냐로 나뉜다. 공 굴리기 동작에 있어서 <표 122>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

물체조작기술에서 가장 복잡하면서도 빈번하게 나타나는 움직임인 공 던지기는 도구 없이 물체에 힘을 가하여 이동시키는 동작으로 한 손 던지기, 두 손 던지기, 오버 암 던지기, 사이드 암 던지기, 언더 핸드 던지기 등으로 분류된다. 던지기 동작에 있어서 <표 123>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

공 치기와 같은 형태의 운동은 대부분의 스포츠 활동에서 필요한 동작으로 다양한 형태로 나타나게 된다. 치기 동작은 백스윙, 임팩트, 폴로스루로 구성되어 있으며, 이러한 구분동작이 조화롭게 협응될 때 공이 멀리 또는 정확하게 날아갈 수 있다. 치기 동작에 있어서 <표 124>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

공 차기는 다른 조작 운동에 비하여 상대적으로 어렵기 때문에 숙련된 동작을 습득하려면 많은 시간이 소요된다. 따라서 건강한 성인이라도 차기의 세 번째 단계인 성숙단계에 이르지 못하는 경우가 많다. 차기 동작에 있어서 <표 125>와 같은 부자연스러움이 존재한다.

공 튀기기는 두 손으로 공 튀기기와 한 손으로 공 튀기기로 나뉘는데, 한 손으로 공 튀기기는 그동안 운동발달 연구에서 주목을 받아왔던 기초운동패턴이다. 공 튀기기는 물체의 거리, 힘, 궤도에 대한 정확한 판단을 요구하는 복잡한 과제이다. 공 튀기기 동작에 있어서 <표 126>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

농구나 배구에서 사용하는 동작으로 유아들은 고무풍선이나 비치볼을 사용하여 운동하는 경우가 많다. 유아기는 공을 활용하여 운동할 때 최대한 가벼운 공을 사용하는 것이 좋다. 되받아치기에 있어서 <표 127>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

공 받기에는 한 손 받기, 두 손 받기가 있는데, 영 유아는 양손으로 받는 동작부터 습득한다. 유아는 처음에 공의 크기에 대한 자신의 신체적 특성의 제한으로 양손을 이용한 받기 동작이 이루어지고 성장하면서 한 손을 이용할 수 있는 능력이 생긴다. 이러한 받기 능력은 눈‧사지의 협응력과 매우 밀접한 관련이 있다. 받기 동작에 있어서 <표 128>과 같은 부자연스러움이 존재한다.

물체의 멈추기는 손이나 팔 대신에 발과 몸으로 하는 받기의 한 형태로서 공의 힘을 흡수하는 데 사용된다. 그에 따른 유아기의 볼 멈추기는 <표 129>와 같은 부자연스러움이 존재한다.